孩子上了小學，對我來說，有很大的成長與改變。尤其是引導孩子學習的方式，以及學習模式的調整，都在摸索中尋求一個平衡。陪伴中，不斷看著孩子的特性，模擬孩子長大後的各種可能，希望孩子能順應自己的個性，找到適合自己的路，期盼孩子能有興趣與夢想相伴，追求理想又能樂於其中。
而在踏進小學的瞬間，就宛如打開了『正式學習的大門』，有作業，有考試，必須沒有通融地遵守校規，要為自己負責...在幼兒園階段的學習真的太快樂，邊學邊玩，還有親師的鼓勵，上了小一後，深深地感覺到『真正的學習，才正要開始呢！』
近幾年，都在鼓勵讓孩子快樂學習，於是大家也都能接受，分數成績不是唯一，孩子的健全發展是很重要的，念書其實是很辛苦的，尤其找不到方法，頭腦又不靈光，苦讀找不到訣竅，考試容易緊張失分，準備120分，考80分，我是個很不會考試的人，但我永遠記得國中階段，苦讀到天亮的幾個夜晚，成績還是差強人意的辛酸哪！
何謂快樂學習?
晚上陪孩子念書時時我問糖糖：『上學快樂嗎?』
『上學很快樂啊！學校超好玩的！』
『喜歡考試寫作業嗎?』
『喜歡啊！因為就可以考100分(現在考100分非常容易，老師會在旁邊畫顆心，或寫個good，糖糖很吃這套)，我不喜歡在家裡寫作業，所以我會很快在學校寫完！(大多作業，都在學校做完才回家)』
這陣子放假很多，颱風天又連假的，小孩都比媽媽還希望不要放假。
快樂學習，我覺得是快樂地學習每個階段的每個習慣養成，每個階段的改變都會有陣痛期，就如同何謂『快樂育兒?』我的解讀是『媽媽只要快樂，就是快樂育兒』。我想孩子也是，只要學習階段是快樂的，就能快樂學習^__^。
學習『如何快樂學習』
上小學之前，吸取無數媽媽前輩的經驗，有的追尋多才藝分數導向，資優生栽培；有的希望孩子快樂健康成長，接觸大自然，零課業無考試；而我也在陪伴孩子的同時，了解他們的個性，希望順著她們的能力，潛能，特質，讓個性發揮在適合的地方。
其實對於不是很擅長規劃孩子課業的家長(如我)，以及在家已經習慣配合媽媽安排作息的孩子來說，我自己是滿喜歡有作業與考試的。可以透過每天的專心上課中學習，回家的作業複習，聯絡簿的交代事項預習，來有規律地養成學習的習慣，而且這都只是基本的自我責任的培養，今日事今日畢。
考100分，自己比誰都開心！
一年級的考試很有趣，很容易就100分，也是培養孩子得到快樂學習的重要機會。有一次糖糖拿了一張50分的考卷回來，是英文老師的隨堂考，我們母女都驚呆了：『原來這老師有考試喔！！原來這是考卷喔！！』於是，拿到這張考卷的當天，糖糖開始就開始記住，並且要我也替她複習，自己要求自己，絕對比要求孩子來得容易，因為她在這過程中學習到挫折：她自己也不希望再拿到50分了。
成績真的不重要，尤其低年級，考試也是練習，重要的是態度。考不好，就表示還有地方不會，不會的地方，是不懂?還是粗心?找出答案，就好。分數，成績，如果要在意，一定要是妳自己比父母更在意，因為最終成績單是你的名字，媽媽不會因為你考得好而被頒發獎狀啊！考得好，最開心的是孩子，沒有比自己給自己的禮物更珍貴了。
於是她知道，原本不會的東西，因為學習得到的快樂，是這種感覺！
事情做完才能睡
幼兒園時每天8點上床的作息已不再。小學後，就是把當天該完成的作業考試都完成後才能睡覺。弟弟倒是被影響，變得也比較晚睡，或者躺上床還是睡不著。但他也很自知之明，常常嘴裡唸著：『上小學就要寫功課，我現在不用，我要好好玩～』，姐姐也不甘示弱：『小學本來就比較辛苦，你以後就知道了！』每次都被她們的對話笑翻天。
嚴格標準，訂出放鬆條件，適時給予鼓勵
糖糖平日晚上不能看電視，但可以趁早上吃早餐的半小時看30分鐘的電視。
破例真的很簡單，但所有破例都要有原因，否則就拉不回來，而只要先講好遊戲規則，孩子其實也很能配合，因為遵守起來其實不難，只是一開始不習慣而已。
唯有專心，才能事半功倍。
我們對孩子的要求是：上課要專心(讀書)，作業快速寫好(複習)，考試檢測自己哪裡不會(訂正)。然後，快速地把學生本份的學習工作完成，就可以有更多餘力做自己喜歡的事情(例如畫畫，玩玩具，看課外讀物)。
『媽媽，我今天鋼琴彈得很好耶！』
『沒錯，因為你今天很專心，所以都沒有錯誤，全部都很準確地彈完又好聽唷。』(大粉絲來著)
『對阿，之前我扭來扭去練超久，妳還生氣！』(學我生氣貌)
『當然生氣，因為不專心，很浪費時間啊！』(弟弟也在旁學媽媽生氣，然後三人笑成一團)
做任何事情都一樣，只要專心，就會事半功倍，然後得到自信，充滿動力。一點一滴，希望孩子都能感受到。
每晚穿梭在孩子間，陪著孩子一步一步找到節奏"快樂學習"，很珍惜這樣的一點一滴。快樂的時光，其實就是日常，每個家庭不同的養分，然後成為每個孩子未來的樣子。
